교실수업에 영향을 미치는 교사의 특성

교실수업에 영향을 미치는 교사의 특성 교실수업에 영향을 미치는 교사의 특성(교사특성).hwp 목차 1.머리말 2.교사의 인지적 특성 3.교수내용 지식 4.교사의 도덕성 발달 5.맺음말 본문 수업의 효과를 결정하는데는 다양한 요인들이 복합적으로 작용한다학교나 교실의 환경, 학생의 수준, 교육과정이나 교육정책 등 광범위한 요인들이 수업에 영향을 미친다. 그렇게 때문에 수업에 대한 연구도 다양한 측면에서 이루어져 왔다. 그러나 수업에 가장 커다란 영향을 미치는 것은 교사이다. 수업은 무엇을 학습해야 하고 그것을 어떻게 가르쳐야 하는지에 교사의 이해에서 시작된다. 동일한 교육과정이나 교과서를 가지고 수업을 하더라고 수업내용과 활동은 교사에 따라 달라진다. 교사는 자기 나름대로 교과의 내용을 이해하고 이를 다시 해석하여 수업내용으로 변형시킨다. 여기에는 교사의 교육관, 교과서관, 교과관, 교과내용에 대한 지식, 수업관, 학생에 대한 이해 등이 함께 개재된다. 그러므로 교사의 특성에 대한 연구는 곧 교실과 수업을 이해하는데 주요한 요인으로 작용하게된다. 본문내용 만 아니라 많은 학생들이 생의 한 부분을 살아가는 사회적 공간이기에 교실수업은 어느 한 가지 방식으로 설명될 수 없다. 교실과 수업에 대한 연구는 크게 두 가지로 나누어 이루어진다고 할 수 있다. 즉 교실이나 수업이 어떻게 움직여지고 있는가와 무엇이 그렇게 움직이게 하고 있는가에 대한 연구이다. 전자는 교실수업 자체에 대한 이해 즉 기술에 초점을 둔 연구라면 후자는 교실수업의 요인에 대한 연구라고 할 수 있다. 이러한 연구들은 곧 좋은 수업이란 무엇인가? 그리고 좋은 수업을 이루어내는 교사는 어떤 자질을 갖고 있는가에 대한 연구로 다시 귀결된다. 수업의 효과를 결정하는데는 다양한 요인들이 복합적으로 작용한다 학교나 교실의 환경, 학생의 수준, 교육과정이나 교육정책 등 광범위한 요인들이 수업에 영향을 미친다 하고 싶은 말 교실수업에 영향을 미치는 교사의 특성(인지적 특성,교수내용지식,도덕성발달)