메시지와 과제 작성의 방법

메시지와 과제 작성의 방법

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목차 제 1절 메시지의 가능 제 2절 메시지의 구조 제 3절 과제 작성의 원리 본문 제 1절 메시지의 가능 제 2절 메시지의 구조 제 3절 과제 작성의 원리 4) 설정된 목표를 검토하기 잘 설정된 목표는 구체적이고 행동적으로 묘사됨 묘사된 행동에 기초해 과제를 설정할 수 있음 현재 내담자가 어느 정도 목표 행동을 실천했는지, 목표는 잘 형성되어있는지 점검이 필요함 제 4절 치료자와 내담자의 관계 유형에 따른 과제 작성 본문내용 의견을 전달해 자신의 처지나 해결책을 다른 관점에서보게함 2) 정상화 기능 내담자와 가족이 겪는 어려움은 누구나 겪을 수 있는 것임을 알려줌 문제의 심각성을 감소시킴: 문제를 수용하고 객관적으로 인식할 수 있음 3) 새로운 의미의 기능 문제나 현상에 대해 다른 의미를 제공 문제를 다른 관점에서 볼 수 있음 4) 과제의 기능 메시지는 과제를 부여하는 기능을 함 내담자와 가족은 긍정적인 면을 발견하고 해결책을 실천, 확대할 수 있음 제 2절 메시지의 구조 1) 칭찬 - 내담자와 가족의 언어, 행동을 강화하여 문제 해결을 촉진함 - 칭찬의 기능(Walter & Peller 1992) 긍정적인 분위기 조성: 내담자의 강점과 장점을 발견해야 함 변화 과정 관찰: 이미 도움이 되 참고문헌 참고문헌 가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 | 다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 | 양서원 | 가족복지론 손병덕, 황혜원 외 1명 저 | 학지사 | 가족복지론 한국여성복지연구회 저 | 청목출판사 | 가족복지론 김연옥 저 | 나남 | 사회복지학개론 원리와 실제 강욱모(교수), 김성천 외 3명 저 | 학지사 | 사회복지학개론 남기민(교수) 저 | 양서원 | 가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 | 하고 싶은 말 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*