보육학 혼합연령 반을 가르치는 교수 방법

보육학 혼합연령 반을 가르치는 교수 방법 [보육학] 혼합연령 반을 가르치는 교수 방법.hwp 목차 # 학습에 대한 과정 접근 # 학습의 조력자 # 통합된 교과과정 # 적절한 학습 환경 # 나이를 구분하지 않는 학습 # 유연한 집단화 # 포트폴리오 평가 # 결론 본문 # 학습에 대한 과정 접근 혼합 연령 반의 성공의 중요한 요소는 교육의 과정접근의 사용이다. 이 접근은 교과과정을 가르치는 것보다 유아들을 가르치는 것에 중점을 둔다. 개별 유아들은 독특한 배움의 연속과 발달 정도와 스타일을 가진 완전한 인격체로 대우 받는다. 교사는 유아들의 사회적 기술을 발달시키는 것, 읽기나 쓰기 그리고 문제 해결과 같은 넓은 학문적 주제를 가르치는 것에 중점을 둔다. 각 목표는 규정된 교육과정 내의 별도의 기술에 대한 배움이 아닌 발달 과정을 반영한다. 예들 들어 쓰기 과정을 돕기 위하여 교사는 매일 글쓰기 기회를 제공한다. 우선 그녀는 쓰기와 넓은 기초적인 쓰기 틀을 만든다. 유아들의 쓰기는 그들의 개별적인 발달적 연속에 근거를 둔다. 어린 유아는 시작하는 소리를 사용하여서 한 문장만 쓸지도 모른다. 반면에 나이가 많은 유아는 아마도 여러 문단을 쓸 수 있을 것이다. 교사는 또한 유아들에게 매일 읽기 기회를 제공한다. 유아들은 자유롭게 대그룹이나 소그룹에서 글을 읽는다. 대그룹에서 교사는 공통된 읽기 경험을 발표하고 초성을 인식하는 것과, 결과를 예상하는 것, 혼합된 단어들을 찾는 것과 같은 폭넓은 기초 기술에 초점을 둔다. 소그룹에서 교사는 유아의 개인적인 요구와 효과적인 읽기 전략 교육과 이해력 증진에 맞추어 교육 중점을 선택한다. 유아들이 수학을 사용할 기회 또한 가능하다. 예를 들어 공룡을 배운 유아들은 공룡 가게를 여는것을 선택할 수 있다. 어린 유아들은 5센트 동전들과 10센트 동전들을 구분하는 법을 배우거나 30센 본문내용 담당 보조 교수 혼합연령 수업은 점차 학교를 재정비하기 위한 아주 보편적인 방법이 되고있다. 예를 들어 켄터키에서는 모든 초등학교에 혼합연령 학급을 지시해 왔다. 미시시피와 오레곤도 그와 유사하게 지시해왔다. 알라스카와 캘리포니아, 플로리다, 조지아, 뉴욕, 펜실베니아, 테네시 그리고 텍사스 또한 혼합연령 학급의 수행을 고려하는 중이다. 혼합연령 학급 안에서 혼합연령 그룹은 수년 동안 같은 교사와 지낸다. 전형적으로 초등 등급 연령 그룹들은 5~7세, 6~8세 또는 7~9세이고, 유아들은 3년간 같은 교사와 보낸다. 반면에 최근 혼합연령의 동향은 일반적으로 초등 연령대에 중점을 두는 것뿐만 아니라 8~10세와 9~11세 고학년 학급에도 적용된다. 혼합연령반의 교사들은 종종 “어떻게 그렇게 광범위한 능력을