[교육학] 교수체제개발 모형 (주변국의 역사왜곡에 대처하는 우리의 자세) - 중국의

[교육학] 교수체제개발 모형 (주변국의 역사왜곡에 대처하는 우리의 자세) - 중국의 고구려사 왜곡, 동북공정

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설명 : [교육학] 교수체제개발 모형 (주변국의 역사왜곡에 대처하는 우리의 자세) - 중국의 고구려사 왜곡, 동북공정에 관한 레포트입니다. 목차 및 미리보기 참조해 주세요. 1. 단원의 개요 및 목표분석 2. 선수하위기능 분석 및 출발점 행동분석 3. 학습자의 특성분석 대상: ○○대학교 ‘교육방법 및 교육공학’ 수강생들 4. 성취목표 진술 5. 준거지향검사 6. 교수전략 　■ 교수전 활동 　■ 정보제시 및 학습자 참여 　■ 검 사 　■ 사후활동 　■ 매체 선정

1. 단원의 개요 및 목표분석 과목명: 역사 단원명: 동북공정 목 표: 바른 역사적 지식의 학습을 통하여, 우리나라 역사를 이해하고 중국의 　　　　고구려사 왜곡문제에 관심을 가지고 그 내용을 말할 수 있다. 학습유형 : 지적기능 향상 목표분석: ［1. 역사관련 카툰을 제시한다.］ ［2. 동북공정에 관한 인터뷰동영상을 제시한다.］ ［3. 동북공정의 의미를 살펴본다.］ ［4. 동북공정추진 　　이전의 중국 내 고구려 유적의 관리상태를 살펴본다.］ ［5. 동북공정추진 의도를 살펴본다.］ ［6. 중국의 고구려사 왜곡내용을 살펴본다.］ ［7. 동북공정의 현재상황을 알려준다.］ ［8. 우리나라 역사를 이해하고 중국의 고구려사 왜곡문제에 관심을 가지고 　　그 내용을 말할 수 있다.］ ≪ … 중 략 … ≫ <학습지도안> 도입 교 사 * 학습목표를 칠판에 판서(-고구려는 한국의 역사이다?!) * 역사 왜곡 상황을 표현한 카툰 보여주기 문) 여러분은 중국의 고구려 역사왜곡 문제에 대해서 관심을 가져본 적이 있는가? 아니 들어본 적이라도 있는가? * 동북공정에 대한 학생의견 인터뷰 동영상 (- 질문내용: 동북공정이 무엇인지 알고 있는가?) * 우리는 오늘은 많은 관심을 받고 있는 독도문제는 살짝 뒤로 미뤄두고 우리가 꼭 관심을 가져야 하지만, 지금 사회적 이슈에서 멀어져 있는 매우 중요한 중국의 고구려 역사왜곡 문제에 관심을 갖고 그 내용이 무엇인지 알아, 말할 수 있는 것을 학습 목표로 삼고자 한다. 학 생 * 칠판을 본다. * ppt를 본다. * 질문에 자신의 생각을 자유롭게 대답한다. * 동영상을 시청 한다.

출처 : 해피레포트 자료실